徐偉珍老師

在生活中種下美的種子  繪畫桃園的美麗倩影  徐偉珍撰

本文刊登於《文化桃園》第21期2020夏季號

日期：2020-07-11

前言

真實的生活經驗，能成為滋養藝術創作的養分；游雯珍帶領學生們實地「藝術行腳」，將所見所聞轉化為水彩創作，在許多桃園小孩心中種下美的種子，靜待發芽。

「生命只是一連串孤立的片刻，靠著回憶和幻想，許多意義浮現了，然後消失，消失之後又浮現。」這是法國意識流作家馬塞爾． 普魯斯特（MarcelProust）在其暢銷書《追尋逝去的時光》的名言，同樣的精神意義，也表現在畫家游雯珍的水彩創作中，一層又一層的疊影，彷若不同的時空交錯其中。「我的畫作給人一種『晃動』感，也有人說看了我的畫會頭暈。」游雯珍俏皮地說，眼神盡是藏不住的喜悅。在靜態畫面中呈現出動態敘事，是游雯珍的強項，「求真」也正是其畫作中可以得見的生命本質。

身歷其境的繪畫教學

游雯珍，桃園龜山人，作育英才29 年，以創作多重影像的水彩畫作聞名，於畫壇中獲獎無數，現為桃園市立桃園國民中學美術班的指導老師。她將身為桃園人的足跡與視角化為每個構圖的感動，像是在教授寫實主義時，游雯珍鼓勵學生跟著媽媽去市場買菜，體驗市井小民的生活。「這些美術班的學生，大多數家境優渥，去過國外很多地方，對自己周遭的生活環境反而不熟悉。透過這樣的教學方式，融合寫實主義繪畫教學與生活觀察，讓他們更親近自己周遭的環境，藉此找到藝術家的社會責任與價值；這些，也正是當年那些寫實主義藝術家所必經的訓練過程。」游雯珍說道。

在水彩寫實繪畫上，游雯珍強調要身歷其境，如她的作品〈都會忙茫〉，以重疊與震動的畫面，表現出她對於都市忙碌動態的觀察；而〈晨街塵〉中，則是游雯珍在暑假時早起去運動的路上，所看見的銀灰色街道；畫作《偷閒》是與女兒一起吃義大利麵時的店內場景；住家附近有房子拆除，於是就畫出《記憶墟丘》作品；《等待放學》則描繪出學生在校園內腳踏車等待主人的一隅。「重疊的影像讓早晨的桃園，像是甦醒後正迫不及待要動起來！」她笑著說著，而我們透過她的畫作，彷彿能看見這些城市疊影，在她爽朗的笑聲中，隱隱約約動了起來。

游雯珍以「藝術行腳」的方式，探索在地的文化資產，並鼓勵學生多多觀察所處環境的人、事、時、地、物。她認為，連結土地與血脈所畫出的水彩創作，往往更能發掘靈魂深處的情感。例如她於2018 年所繪製雙全開的〈戲院圖書館〉，就是描繪位於八德的大湳圖書館，這個歷史建築在50 年代曾是國軍電影院，她將戲院的座椅與圖書館做疊影描繪，並畫上一名在看報紙老人。「說不定這位看報紙的老人，小時候曾在同一個地方看過電影呢！」在游雯珍老師的導引下，觀看的視角與空間又展開了一層，依稀彷彿看見看報長者回憶的童年時光。此幅作品也獲得「桃美獎」水彩類第一名的殊榮，目前則被桃園市立美術館所典藏。

生活體驗成為創作繆思

學科取向的藝術教育（ D i s c i p l i n e - B a s e d A r tEducation，簡稱DBAE），強調課程內容必須包含藝學、藝術批評、藝術史、藝術創作四個學習領域。游雯珍秉持這樣的理念進行教學，如「印象派VS. 桃園濃情」的教案，教育美術班的學生們以對印象派的認識與濃彩筆觸練習，結合家鄉桃園的風景題材進行創作。

因為印象派的畫家很注重光線，強調要在大自然中體驗，但學校教育畢竟有時空限制與安全考量，所以游雯珍提供幾個桃園景點作為參考，讓家長在寒假期間帶著孩子到感興趣的景點拍攝記錄。她再跟學生討論照片中的取景、構圖與意義，最後由相片獲取水彩創作之構圖靈感。

「桃園有很多地方可以取景，像是虎頭山公園、陂塘公園、石門水庫、大溪老街、竹圍漁港等等，皆有可觀之處，我希望給學生一個契機，去認識自己的家鄉——桃園。」

透過藝術親近家鄉游雯珍也鼓勵學生關懷文化資產保存的議題，在課程教學中，以桃園區的開發史與廟宇建築進行「我們的大廟」單元，期間踏訪了主祀開漳聖王的「桃園景福宮」（俗稱桃園大廟）與目前已經被拆遷、曾是桃園供奉城隍爺的「桃園西廟」，都是清代建立至今，並承襲200多年的香火。帶著學生走訪古蹟，印證課堂的內容，讓學生收集與記錄自己所感，再進行創作。

「孩子們有無窮的創造力！」游雯珍的學生李苙語，親身至景福宮訪查時，記錄山川殿內日治時期留下的舊窗，以水彩創作展現出對於廟宇建築的觀察，這幅作品不但在全國學生美展得到特優成績，還讓她以競賽入學的管道保送陽明高中美術班。在教授水彩畫的過程中，游雯珍不只指導畫技與構圖，還帶入藝術史與文化史，如印象派的精神與演變、桃園發展史與廟宇環境關係、建築結構與吉祥物圖案等，以這些可觸及的文化資產題材教導學生，並讓他們蒐集資料、尋找自己最有感覺的部分，進行創作。

游雯珍說：「當學生外出體驗自己生長的家園時，他們自己走進去、自己去蕪存菁，汲取而得的題材，就會很有感覺！」家鄉，不只是生長的地方，也是藝術家創作的靈感與關懷社會的始點，在桃園，游雯珍藉由藝術教育刺激學生關懷自己所處的環境，並以攝影與水彩創作互為輔助的方式，帶領學生繪出時代變遷，也畫出專屬於桃園的美麗倩影。